. 經過調查發現，越來越多的鋼結構專業學生面臨期末考試的困擾和牢騷，有的同學確實感興趣但苦于專業課老師講解不夠淺顯學生接受起來費力，有的同學只是為了不掛科而學習鋼結構，實際上毫無興趣。
近年來，國家政策的傾向和鼓勵，使得鋼結構行業快速發展和膨脹，繼而對鋼結構應用型人才的需求也變大，而現有的專業方向設置及人才培養模式又不能滿足這一要求。如何培養適合企業發展需求的鋼結構專業人才的問題，多方探討卻又沒有提出切實的解決辦法。
按照我國國民經濟增長的比例和社會對鋼結構的市場需求計算，未來幾年內，鋼結構產量會以較快速度增長。尤其是當“節能減排”成為我國經濟發展的一項基本國策，鋼結構行業的發展將迎來空前的黃金期。
隨著鋼結構在建筑行業中的廣泛應用，鋼結構技術水平的發展，鋼結構專業技術人員的日益緊缺成為制約企業發展的關鍵因素之一。鋼結構的施工安裝企業比較規范，技術要求高，相對一般土木工程大量采用農民工有很大區別，必須進行具有鋼結構知識背景，掌握鋼結構焊接、制作工藝、鋼結構安裝工藝。目前從事鋼結構設計、制作和施工的相關人員大都是土木工程專業畢業，主要偏重學習的是混凝土結構，而對鋼結構行業所需的一些專業知識幾乎沒有涉及，這極大的制約了人才在企業的成長速度，增加了企業的培養成本。基于以上原因，成立一個專門培養鋼結構人才的專業方向是非常必要的，探尋一種適合鋼結構人才培養的模式更是重中之重。
產學結合，校企合作模式或打破僵局。有一大部分同學認為，上課比較枯燥，尤其是鋼結構專業課程，牽扯到復雜的公式計算等。有調查結果認為，鋼結構行業專業性較強，應用型人才培養應著重考慮技能訓練，根據企業和行業需求設立教材，使學生在校期間便能系統的學習鋼結構工程各個階段的新理論、新設備、新技術和新工藝，對畢業后從事鋼結構設計、制作、安裝打下堅實的基礎。
師資方面，鋼結構專業的實踐性和理論性非常強，最好的授課老師應該是既具有堅實的理論功底，同時又有豐富的工程實踐經驗，而多年在鋼結構企業從事重要技術職位的工程師等都具備這種素質，現在，也有很多相關院校，都聯系聘請了多家企業的技術專家作為相關課程的授課教師。
學以致用，重在實踐，所謂實踐教學，是為使企業和學生通過實習達到雙贏效果，在實習之前就要對鋼結構方向班進行畢業設計和畢業實習，這樣企業因為是培養自己未來的員工，為縮短員工的培訓期，企業會利用大部分時間投入大量人力培養學生，一舉兩得。
行業快速發展急需專業人才，但是入行門檻低造就了行內人士專業知識的良莠不齊，學校通過產學研合作，通過一些課程設置，通過與企業的進一步合作，用社會資源培養模式培養應用型人才，使社會和企業有效參與人才培養，無疑是正確的選擇，也是培養合格專業人才最有效的方式。
文章轉載請注明轉自《鋼結構招聘網》
